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學員 Cynthia Kao 上課心得見證

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學員Cynthia Kao (左一)與 黃千碩老師(右一)合照



想像一下,在國中國小的教室裡,

經過腦力開發的老師為準備為學生上課,

透過各種知識學習開發腦力

教室裡面會是什麼像的風景,

應該很熱鬧很有趣吧!

在不了解的時候,

「腦力開發」看來是一個生硬的詞彙,

像是一個不可能的歷程,對很多人而言,

擁有愛因斯坦的腦力是一件遙不可及的妄想。

其實,這的確是遙不可及,

你不可能成為愛因斯坦,

愛因斯坦第二或愛因斯坦第三,

因為你已經關起了自己想像的能力,

關起你追求的渴望,

留在你身上的只剩下對人生勝利組的羨慕眼神。

要走到這步路沒有很久,其實到了國中,

很多人已經到達這個境界了,

因為國民義務教育的九年之路,

足以打趴許多英雄好漢,眼下學歷膨脹,

政府也推十二年國教,

讓學子們能在這條慢慢學習路上在迷茫摸索。

說到底,「想像力就是你的超能力」,

你想要多強大,你就要把自己目標設定到多大,

相信自己可以夠做得到,

不是要你好高騖遠的妄想,

是要相信自己,從改變你身上的兩樣東西,

改變你的心和你的腦,教室裡,

改變了老師的腦和老師的心,

進而學生的腦和學生的心。

有了信念以後,接下來就是達成的方法,

打開心去想像,

用力地開發左右腦的腦神經突觸連結彼此,

養成良好的生活習慣,

透過閱讀生養滋潤自己的生命,

除了想像以外,還有執行計畫的實力,

家庭與學校就是栽培的最佳練習場,

透過腦力開發,

無論孩子選擇了哪個行業都無差,

因為他們會自我要求(是品德),

他們會開發創造(是精進)。

藉由心智圖去思考學習,


歷練自己的人生。

願透過新(心)的學習法,


重新組織自己的知識網絡,

願腦力開發進入義務教育體系,

使孩子們在教室裡激盪出生命的每一個可能,

穿過每一間教室,每一個家庭,

人人都有不一樣的可能。

在開始今天的寫作之前,

我打開網路書店寄來新的童書介紹,

因為她的文案吸引了我的目光,

她寫到:改變,從「小」開始,

每一個人,都擁有改變世界的力量。

看著螢幕上充滿能量的字眼,

我微笑了許久,

因為相信孩子是世上最具潛能的個體,

與生俱來的學習力,

是能夠無限擴大的力量。

我 高仕凡,開始了一場腦力的旅程,


學習成功者的方法,

希望在我的腦裡打造一個新世界,

學新的語言,打造自己的故事,自己的眼界。

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劉逸宏

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